信息技术与初中数学的深度融合——以数学软件几何画板为例

作者：陈咸存

来源：宁波教育学院学报, 2020, 22(03): 134-137.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2020.03.036

• 信息技术
• 数学实验
• 初中数学
• 数学探究

以浙教版初中数学教材中函数的演示、定理的验证、做数学的实现、极限的理解与数学美的欣赏等内容为例,借助数学软件几何画板通过做数学实验或做数学阐说信息技术与初中数学的深度融合,为数学教学提供一种新的学习环境,使数学思想形象化,使学生亲历数学知识的形成以及探索规律的过程。

• 单位
  宁波教育学院