<正>近来,英语教师都有这样的困惑:学生的英语阅读出现了费时耗力现象,阅读的目标不明确、理解不全面、表达不准确。这样的问题究其原因是在阅读理解策略指导上出现了偏差,不能从学生阅读认知所需出发,不能依据阅读特点进行行之有效的引导,致使阅读理解与表达运用出现了脱节。面对上述问题,英语课程标准提出了"任务化阅读"方法,要求教师将任务原则始终贯穿学生的阅读过程,活化理解表达方式,助力学生走出"被阅读"境地。一、学案任务导读:聚焦问题思考教师注重培养学生的自我预学能力,引导他们在
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