从问题出发深入探究建构区活动

作者：程银花

来源：儿童与健康, 2023, (04): 59-61.

<正>《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应当合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，支持幼儿自主选择和主动学习。”每学期我园都会组织教师有计划、有重点地开展丰富多彩的建构区教研活动，更新教师教育观念，提高教师开发建构区游戏的能力，提升幼儿园建构游戏的教育质量。多年以来，我们通过建构区是什么、做什么、怎么做等问题，形成了建构区课程思维导图，梳理出了一套园本建构区资源库。而接下来如何对建构区进行更加深入的研究？于是，我们开展了一系列教研活动，遵从“发现问题—分析问题—解决问题”的路径，带领教师走上了一条越来越自信的探究之路。