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摘要
诊断属于医学用语,是医生在临床诊断之后判断患者的病情、发病程度,将诊断一词应用在教学方面,就有了很多新的定义,形成了教学术语,教学诊断的主要目的就是教师在增强自身专业素养、提高教育工作水平的过程中,主动请求学校高水准教师或是领导人员进行教学的诊断,及时了解到教学工作存有的问题,采用针对性的手段进行改进与提高,增强教学的有效性与可靠性。为探索良好的高职院校教学诊断与改进工作的措施,本文以江西现代职业技术学院为例,研究教学诊断与改进工作必要性,提出几点建议,旨在为提升教学诊断与改进工作效果夯实基础。
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