在研究《木兰诗》解读与教学多层面的存在现状的基础之上,探讨其中的导向和存在的问题,从而科学的选取教学内容,通过对比更直观立体的展现策略选取的合理性。研究如何能调动学生学习《木兰诗》的兴趣,并且思考和借鉴《木兰诗》的深刻思想。《木兰诗》的产生时代和语言形式甚至是思想情感,皆和当代的学生之间存在着一定的距离感,如何拉近距离,如何理解其中的现实意义,就要选取合理的教学内容与方法。
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