为了研究高等教育模式的大变革是否提升了高校教师的教学效果，是否对学生的学习效果有巨大成效，本文以西安财经大学行知学院的《非参数统计》课程为例，选取15级、17级和18级统计类学生为研究对象，分析不同教学模式下的教学效果。通过研究发现，不同教学模式下的教学效果有显著差异。结果显示：传统线下教学的教学效果最好，线上线下混合教学的教学效果次之，纯线上教学的教学效果最差。随后针对结果剖析原因、找出问题，以期为进一步提高教学质量、提升学生的学习效果提供参考。
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