基于医药院校的药学类专业人才培养模式与目标，在“大思政”背景下，以仪器分析实验课程为例，对新的人才培养模式进行探讨。旨在挖掘药学类专业基础课程中所蕴含的思政元素，并将其融入实验课堂教学中，实现思政教育与实验知识教育的同频共振，构建师生全员、全过程、全课程的同向同行，形成协同效应，最终将“立德树人”综合教育理念落实到位，为实现药学行业的复合型人才培养、教学理念和方法的创新提供参考。
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