高中生在线学习投入量表编制及现状研究

作者：赵枫

来源：黄冈师范学院学报, 2023, 43(04): 104-109.

• 高中生
• 在线学习投入
• 量表编制
• 现状

高中生在线学习投入是高中在线教育质量的保障，因此，需要准确测量和了解学生在线学习投入水平。本研究基于学习投入理论，同时结合在线学习和高中生学习特点编制了高中生在线学习投入量表，经预测试和正式测试，形成了包含行为投入、情感投入、认知投入三个维度在内的学习投入量表，共17个题项，量表有良好的信度和效度。研究发现，高中生在线学习投入水平整体较高，在线学习投入具有可控性、不平衡性和动态发展性。同时，学习投入及各维度在性别上没有显著性差异；学习和认知投入在年级上有显著性差异，高三年级相对偏低；学习投入及各维度在学校类型上有显著性差异，薄弱学校投入相对不足。文章还分别从学习者、教育者以及教育主管部门三类对象提出了建议。