多向融合探究式课堂教学改革——以“电力系统自动化”课程为例

作者：翁国庆; 戚军; 梁盛辉; 黄飞腾

来源：高教学刊, 2020, (05): 136-138.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2020.05.043

• 多向融合
• 探究式
• 电力系统自动化

提出一种多向融合探究式课堂教学改革方案,并在"电力系统自动化"课程中进行了实施。针对课程各章节核心知识点对应设置探究式课题,以实现多种教学方式、课堂内外、科研教学、关联学科、评价机制的多向融合。实践表明,所提教改方法可显著提升专业学生多学科知识融合应用能力、创新实践能力和复杂工程问题解决能力。

• 单位
  浙江工业大学