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摘要
目的：探讨以问题为基础的学习（PBL）教学法在儿童白血病临床教学中的应用效果。方法：选取2021年7月至2022年3月南京市儿童医院血液内科进行临床实习的70名学生作为研究对象，按照随机性原则根据学生学号分为对照组和研究组，各35名。对照组采取传统以授课为主的教学，研究组采取PBL教学法。教学结束后对两组学生的学习成果和教学模式反馈进行评估和比较。结果：学生和带教老师对PBL教学模式的反馈更好，与传统教学模式的对照组比较，差异具有统计学意义（P<0.05）；教学结束后研究组学生的出科理论成绩、病例分析成绩和实践技能成绩均高于对照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：PBL教学法应用于血液肿瘤儿童白血病的临床实习教学中，能帮助学生提高学习兴趣和临床实践分析能力及解决问题的能力，有利于提高临床实习教学质量，具有很高的可行性。
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单位南京市儿童医院
