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摘要
贺拉斯·曼领导的马萨诸塞州公共学校运动对美国公共教育事业的发展有重要的引领和示范作用。为了实现普及公共教育的理想，以曼为首的教育改革派与保守势力之间展开了争夺州教育管理权的激烈斗争，具体包括四个方面：对富人纳税支持公共教育发展的呼吁和论争；与波士顿校长的论战；实现公共学校非教派和非党派的斗争；提升公共学校教育质量的行动。马萨诸塞州公共学校运动最终取得巨大成功，并产生广泛影响。公共学校运动是一场普及公共教育的思想解放运动，更是一次加强州教育集权化管理的制度变革。曼与各方利益集团的斗争过程正是打破混乱无序的地方分权教育管理模式，强化州教育行政机构权威的过程。州教育委员会的建立和权威的不断强化为运动的成功提供了重要制度保障。
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单位北京外国语大学
