不盲目追从定能开辟蹊径，重一课一时总会聚沙成塔——小学美术课堂中“一进一出”教学方法的运用策略

作者：刘锦景

来源：小学教学研究, 2021, (19): 41-42.

• 小学美术课堂
• “一进一出”
• “感受”和“获得”
• “表述”和“表现”

"美"是一种素养,"术"是一种技能和技法,如何在小学美术课堂短暂的40分钟内进行高效教学,"认知与审美"又怎样在课堂上得到充分的体现,"一进一出"的教学手法显得尤为重要。基于此,本文首先对"一进一出"教学方法进行解读,分析它在实施过程中的重难点;其次,具体地对"进"——引导学生的"感受"和"获得",提出自己的做法;最后,对在课堂上,如何培养学生的"出"——引导学生的"表述"和"表现",提出了具体的措施。