从系统论思维考虑,目前我国高职教育存在的问题有:制度不断变迁,实践难以适从;模式众说纷纭,至今难成权威;质量认识不同,培养方案迥异;课程设置乏据,结构体系不全;教师素能不足,引领能力偏弱;合作意愿难达成,培养目标有差距;实训体系不全,功能发挥欠佳。这些对高职院校人才培养质量提升的影响至深至广。只有从整体、全局出发考虑人才培养的复杂性,才能真正达到提升高职院校人才培养质量的目标。
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