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摘要
生理学作为一门非常重要的医学基础课程，不仅有着较强的抽象性特点，同时也有一定的逻辑性和复杂性，尤其是复杂繁多的理论知识点更让中职院校的学生难以理解和记忆。此时，如果广大生理学教师仍采用传统的模式展开教学，不仅会大大影响中职生的个性化发展，不利于学生学习热情和兴趣的培养与提升，更会让教师在实际教学的过程中有一种“身心俱疲”的感觉。对此，为了更好提升中职生对生理学知识的学习与运用能力，促进他们的个人能力有效发展，文章针对微课教学模式在中职卫校生理学教学中的实践应用进行了简要分析，旨在进一步提升中职卫校生理学的教学效果和质量。
