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摘要
习近平总书记强调把握国际形势要树立正确的历史观、大局观和角色观，历史观、大局观、角色观分别体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史思维、战略思维、辩证思维，作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。本研究对将其应用于高职思政育人思维方法进行研究，以“为什么能、能做什么、怎么做”为问题导向，分析历史观、大局观、角色观应用于高职思政育人思维方法的逻辑理路和价值所在，结合高职教育特点和人才培养规律，从大思政建设、课程思政协同育人、课岗融合三个方面打造凸显类型教育特色、学生喜爱的高职思政育人模式。
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