基于钉钉平台的混合式教学在呼吸科临床实习教学中的应用研究

作者：李翠娟; 唐颖; 彭翠兰; 刘金丽; 王春波; 张槊^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(12): 1704-1708.

DOI：10.3760/cma.j.cn116021-20211119-01112

• 临床实习
• 呼吸内科
• 混合式教学
• 钉钉平台

目的探讨构建基于钉钉平台线上线下混合教学在呼吸科临床实习教学中的应用效果。方法选择齐齐哈尔医学院2016级(40人)和2017级(47人)临床医学专业本科生作为研究对象, 分成对照组和研究组。对照组采用传统理论教学;研究组采用线上线下混合式教学, 围绕教学设计和教学目标、教学主体、教学资源、网络平台和教学活动(课堂学习和评价)进行。比较两组实习生的理论和操作考试成绩, 并收集研究组学生对线上线下混合式教学效果的评价。本研究利用Excel 2013整理数据, 通过R软件进行数据处理和统计学分析。计量数据采用t检验, 计数资料采用卡方检验。结果研究组学生的实验考核成绩(28.16±1.70)和理论成绩(82.07±6.40)均高于对照组[(23.35±2.88)(76.20±5.67)], 差异均有统计学意义(P<0.001)。与对照组的学生相比, 研究组学生对教学所产生的效果的满意度更高。结论线上线下混合式教学有利于提高学生的综合成绩, 提高学习效果, 促进学生临床诊治技能、自学能力、创新能力及临床胜任力的有效提升。

• 单位
  大庆龙南医院; 哈尔滨医科大学大庆校区; 齐齐哈尔医学院