语文教育界对《装在套子里的人》（以下简称《套中人》）的解读主要围绕人物、主题、艺术特色三方面展开,人物解读主要为别里科夫、布尔金、伊凡三个,主题解读主要为社会批判、文化批判、人性批判三类,艺术特色解读主要为修辞手法和叙事技巧两方面。这样经典的解读有时会限制教师的思维,导致文本解读缺乏新意、学生学习兴趣不高。“陌生化”是由俄国形式主义代表人物什克洛夫斯基提出的“反常化”“奇异化”的艺术加工方式。“陌生化”具体说来“是要人感觉到事物,而不是仅仅知道事物。使熟悉的对象变得陌生,
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