在产教融合背景下，工科教学中理论课程存在很多与实践脱节的问题。文章以新能源专业中太阳能利用技术和工程制图课程两门专业课程为研究主体，在3D打印教学用具制作案例的引导下进行协同教学，整合教学资源，对教学内容进行重新设计，建立在线课程资源，不断进行课堂教学实践，探寻以学生为中心的课堂运用方法，希望为案例引导协同教学推广提供一些实用参考。
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