随着社会的快速发展和教育理念的不断完善,义务教育阶段,尤其是小学教育阶段,教育的目的已经从单纯的获取知识点,变成在获取知识点的同时培养学生的发散思维,训练学生的逻辑思维,提高学生的自我学习能力和持续学习的动力。教师的定位,已由过去的教育主导者角色转变为教育辅导者角色,学生成为了课堂上的主体。本文通过教学实例,对如何提高学生的自我学习能力、主动学习能力、持续学习能力和延长学习续航时间做出些许探讨。
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