探究在高中英语词汇教学中应用思维导图的策略

作者：范怀美

来源：中学生英语, 2021, (32): 34.

<正>当前因为高考重要性的原因,使得学生的学习压力逐渐增大,从而导致学生对英语单词产生背了忘、忘了背的现象。因此,教师可在班级借助思维导图提高学生的记忆力,使学生通过关键性因素拓展知识含量,从而明确词汇的各种形式,促进学生大脑运转,活跃学生思维,加强学生对英语单词的理解能力。现阶段由于学生的学习压力较大,英语知识过于抽象,导致学生对枯燥的英语词汇没有学习兴趣,从而使得英语课堂的教学质量逐渐下降,学生无法灵活运用词汇。为此,教师要明确当前教学课堂的问题,针对实际内容将思维导图融入课堂内,帮助学生理清学习思路,通过词根之间的相互联系构建学生空间的思维框架,继而促进学生的学习效率,发散学生思维。