本文主要对影响高中生独立性检验学习的因素探究进行阐述说明.“独立性检验”是高中阶段学生接触的一种全新的统计方式，由于独立性检验存在复杂性及抽象性的特点，导致学生在学习过程中往往存在一定的困难.虽然我国数学教育人员对独立性检验的知识点已经研究得十分透彻，但是大多数研究都是针对独立性检验的发展概念、性质的应用，教师在课堂教学中较少运用独立性检验的内容.不仅如此，学生在学习独立性检验中还存在无法消除的学习障碍.
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