“新工科”建设对传统课程教学提出了全新发展要求，建立新的授课体系、改进传统单调的考核模式，至关重要。基于西安交通大学大机类专业“热工基础”课程案例存在的典型问题剖析，提出了“知识点差异化施教-多维度兴趣化促学-全过程多元化考核”教学改革思路，设计了教学改进方式，探索了具体改革措施，为新工科模式下“热工基础”“金课”的建设和发展提供了新思路。
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