基于概念学习进阶理论的课堂教学设计——以“速度变化快慢的描述:加速度”为例

作者：应发宝; 李俊鹏

来源：中学物理教学参考, 2018, 47(23): 31-35.

<正>一、教材分析加速度是连接运动学与动力学的桥梁,起着承上启下的作用,其抽象的内涵是教学中的难点。人教版高中物理教材采用从具体到抽象的编写方式,如通过飞机起飞和炮弹发射的具体数据来引出加速度概念,最后应用比值来定义加速度。教材编写的这种"知识