探究信息技术在小学数学课堂中优化策略

作者：周利波

来源：小学生(中高年级版), 2018, (04): 29.

• 小学数学
• 信息技术课堂
• 课堂教学优化策略

小学数学课堂一直以来有着节奏快、难度高等特点,需要学生在听课过程中保持精力高度集中,否则将会因为一个步骤听不懂就落下一整堂课,但是这对于6到12岁的小学生来说完全集中精力于一堂课是极难实现的。有实验研究表明,小学生保持精力集中的时间不超过25分钟,因此教师应从教学形式上下功夫,时刻让学生保持新奇感,让学生在不知不觉中将精力投注于课堂。其次,小学生由于心智发展不成熟,上课自觉性和自制力较差且很难专注于知识难度高以至于略显枯燥的数学课,教师需要培养学生对数学课堂的兴趣来提升课堂效率。本文主要从信息技术教学在小学数学课堂中的应用出发,研讨小学数学信息技术课堂优化的策略。