从探究葵花籽在葵盘中生长的位置开始，开展“葵花籽排列方向”“点数葵花籽数量”“葵花籽艺术创想”等“探究向日葵”系列活动。活动中，教师应扮演观察者、支持者、合作者的角色，始终以幼儿为主体，关注幼儿的主动学习，适时用问题引发幼儿思考，提供支架支持幼儿主动探究，让幼儿在动手操作、同伴分享、家长支持、艺术创想中获得直接体验和经验分享。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
