四联动管理机制下的“1+1+N”湖畔课后服务课程体系建设

作者：江年跃; 张繁荣

来源：中小学班主任, 2022, (12): 85-88.

• 课后服务
• 管理机制
• 课后服务课程
• 联动
• 体系建设

在教育减负增效提质背景下，课后服务作为新时代教育改革的重要内容，管理机制和课后服务课程体系的探究是学校必须面临的现实课题。深圳市宝安区石岩湖学校经过规划、试行、修正、实践、总结等一系列行动研究，以落实五育并举为导向，以落实五项管理为路径，构建“1+1+N”湖畔课后服务课程体系(即自主作业与面批+湖畔户外体育活动+若干素养拓展课程)，在四联动(即各部门联动、管理工具研发与财务监控联动、校外机构教师与家长联动、学校与家长联动)管理机制保障下，课后服务取得实效。