以原型和变式开展实验设计的思维探究教学

作者：黄五洋

来源：生物学教学, 2019, 44(01): 10-12.

• 实验设计
• 原型教学
• 变式拓展
• 思维探究

本文对教材实验中通过原型组织思维教学及推广变式开展探究教学,总结了基于实验命题文本模式分析实验变量、突破平时实验的思路,为实验设计提供科学性基础的一般流程。