任务驱动 读透原著

作者：方钧鹤

来源：中学语文教学, 2020, (06): 72-73.

<正>当下,整本书阅读已经成为语文教学关注的热点,但如何推进整本书阅读,可资借鉴的成果不多。《中学语文教学》杂志推出的整本书阅读同课异构教学设计,为我们提供了很好的示范。凌粉香和刘世荣两位老师的教学设计,都是读后赏析课型,且各具特色。先看凌粉香老师的课。凌老师的教学设计最显著的亮点就是选取恰当的话题作为主任务来统领整个教学设计,并把它层层推进、落到实处。