真、善、美——语文朗读教学三境界

作者：曹锦羽

来源：小学教学研究, 2019, (05): 52-53.

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朗读是教师、学生与作者、作品之间情感互动交流的媒介,是培养小学生语感能力与审美能力的行之有效的途径。本文结合教学实践,提出了语文朗读教学应该追求真、善、美,并阐述了如何引导学生达到真、善、美的境界。