“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的重要组成部分，这一理论可以与初中历史教学相结合。本文立足初中历史课堂，从运用生活化的导入、创设生活化的情境、设计生活化的问题讨论和课后作业等方面论述了生活教育理论在初中历史教学中的运用策略，旨在拉近历史与现实的距离，有效提高学生学习兴趣，增强教学的有效性。
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