优化资源赏古诗 读悟结合铸品格——统编版小学语文四年级下册《墨梅》教学纪实与评析

作者：王盛青; 杨长久

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (08): 26-27.

<正>单元语文要素：感受人物品格。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读《墨梅》，背诵古诗。2.通过“结合注释”和“想象画面”理解诗句的意思。3.结合学习经验和生活经验，想象梅花的淡雅和清香，理解诗人像梅花一样不媚世俗的高洁品格。教学重点：有感情地朗读并背诵这首诗，通过“结合注释”和“想象画面”读懂这首诗的意思。教学难点：初步认识托物言志的表达方法，体会诗人不媚世俗的高洁品格。