“双减”政策背景下小学数学教学的有效策略

作者：周静

来源：第二课堂(D), 2022, (09): 48.

<正>“双减”政策的落实，对数学教师群体以及数学教学都提出了新要求、新任务与新标准，数学教师群体自觉摒弃“课上损失课下补”的传统陋习，开始向数学教学要质量、要效益、要发展。因此，“双减”政策不仅改变了小学生课下作业负担过重的状况，也推动了数学教学的提质增效、教法创新、活动优化等，保质保量地推动了新课程改革理念在数学课堂教学中的贯彻落实，为小学生营造出科学高效的成长环境。