《小数的初步认识》统整性练习设计探索

作者：孙哲

来源：山东教育, 2023, (16): 46.

<正>“双减”背景下，教师要善于改变传统单一化、零散化的练习设计，要基于一定的统整性情境对练习进行整合，以此达到引导学生进行高效化练习的目标。在人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》一课的教学中，我基于“套圈游戏”这一情境对练习进行统整性设计，达到了事半功倍的效果。一、借助典型数据，突破学习难点在《小数的初步认识》一课的教学中，学生学习的难点在于对带有“0”的小数的意义的理解。为了突破这一难点，我在练习中这样设计典型数据，引导学生在比较中突破学习难点。