积极心理学视阈下激励课堂学习动机的个体因素

作者：党喜灵

来源：广西教育, 2017, (07): 128-129.

• 积极心理学
• 唤起水平
• 需要
• 目标定向
• 信念

本文分析了积极心理学的内涵,探讨了积极心理学视阈下激励课堂学习动机的个体因素,如唤起水平、需要、目标定向和信念等。

• 单位
  柳州铁道职业技术学院