随着“全人”教育思潮的到来和“六卓越一拔尖”2.0计划的不断推进，卓越人才培养成为了一流大学通识教育的重要目标。写作是知识、表达、思维、文化的综合表现，是一个人基本素养的集中体现，而写作能力亦可视为新时代卓越人才必备的核心能力之一。写作在大学教育中具有枢纽地位。基于枢纽的定位更好地推进大学写作课程建设从而切实有效地提升大学生的写作水平，浙江大学在“内涵发展理念”和“创新动力模型”上做出了大胆尝试并初见成效。
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