“双减”政策背景下，如何在减轻学生学业负担的前提下对作业进行创新设计，满足不同层次学生的学习需求，已经成为教师的一个重要关注点。同时，近年来，学界越来越关注学生个体差异的研究，而多元智能被认为是学生形成个体差异的关键因素之一。了解学生的智能类型，改善英语作业设计，提升学生习得知识、分析问题及合作沟通等能力，对学生的长期发展是非常重要的。作者基于“双减”政策背景下，以多元智能为理论依据，尝试设计适合小学高学段学生学习水平的英语作业，以期为英语教师的作业创新设计提供一些借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
