对课程设置进行了调整和完善,形成了较为严密的课程体系,使学生对无机非金属材料的认知和理解从传统的宏观层面深入到微观层次,培养从原子、电子尺度认识、理解和感知无机非金属材料,从原子、电子尺度考虑问题、解决问题、创新思路、革新材料。学生课堂表现及深造后的反馈表明,新课程体系设置是适合、成功的。
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