以实践活动促学生量感的建立

作者：陶兰

来源：吉林教育, 2018, (18): 62-63.

<正>在小学数学教学中,"克"和"千克"这两个"常见量"作为学生必须掌握的知识,其应用意义和价值极其深远。但对于学生来说,感知和掌握这两个量的难度要远远大于"时分秒"和"元角分"。究其原因,学生对时间单位的认识及体验可以借助钟表、手表感受;人民币单位可以在购物过程中感知体验。唯独"千克""克",虽然它们在生活中广泛存在,但是由于不够具体、直观,且学生实际接触的机会相对较少。因此,在老师的学情调查中,绝大部分学生