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摘要
我国学界对幼儿自我概念的研究始于20世纪80年代末，相关研究主要从不同角度探究独生与非独生幼儿自我概念的差异。基于中国知网数据库，对研究内容进行纵向梳理发现，该领域的研究主要聚焦于物质自我概念、社会自我概念以及心理自我概念的差异比较、影响因素和构建策略等方面，存在本土化研究较少、研究地域隔离、研究对象单一等问题。回顾和梳理已有研究成果，对当前建构本土化幼儿自我概念研究体系具有重要的借鉴意义。未来应立足幼儿发展，综合运用多种研究方法，丰富研究对象，关注不同年龄幼儿自我概念发展的阶段性与连续性，揭示自我概念发展的动态过程。与此同时，重视地域文化价值，并加强本土化与城乡对比研究，深入探讨幼儿自我概念的发展。
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单位教育学院; 西华师范大学
