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摘要
目的 本研究将虚拟现实（vitual reality,VR）技术应用于正颌外科早期临床见习教学，探索其是否能打破教学时空限制，解决颌面部解剖结构复杂、正颌外科手术教学操作存在视野局限狭小的问题。方法 本课题以34名自2021年8—9月进入正颌外科早期临床见习的本科阶段口腔医学生为研究对象，随机分为两组。对比、评估虚拟现实技术与传统教学方式对学生专业知识理解、接受难易程度以及学习时长的影响。结果 临床早期见习结束时，VR教学组的学生专业考核成绩为（86.00±1.41）分，显著高于传统教学组学生平均考核成绩（78.18±2.02）分，同时VR教学组学生见习期间的学习难易程度评分为（1.82±0.12）分，显著低于传统教学组平均难易度评分（3.05±0.21）分。VR教学组学生平均每日学习时间为（3.76±0.23）h，也显著低于传统教学组学生的平均每日学习时间（5.47±0.27）h。差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 虚拟现实技术可显著提升正颌外科临床早期见习的教学质量。
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单位四川大学华西口腔医院; 四川大学华西口腔医学院
