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作者：朱文荣

来源：语文教学与研究, 2018, (16): 41.

<正>多少年来,我们语文教师始终像未断奶的孩子,循规蹈矩,畏手畏脚,缺乏语文课程的建构意识,缺少主观创造性。新学期第一件事就是领教材,领到教材后第一个问题就是:"有没有教参?"所有教育教学活动的开展都是自上而下的——教材有什么,我就教什么。试问,哪本教材能适应所有的教师?如何合理整合语文教学资源,自下而上地开展研究,怎样形成符合自己教学需要,适应自己教学特点,融入个人教学理念,富有个人教学特色的"自课