面对互联网势不可挡的“梗文化”和数量庞大的网络流行“梗”，“Z世代”大学生对玩“梗”的认可度较高。高校教师应积极认识这种变化，在教学中恰如其分地将玩梗引入课堂教学，发挥玩“梗”在教学中的正面效果。基于此，文章阐述高校教学中适度玩“梗”的正面效果。
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