新课程改革不断推进，对教育教学工作提出了新的要求。教师要不断更新教学理念，注重学生观察力的培养，激发学生的学习热情，促进学生全面发展。李吉林老师的情境教育理论研究经过多年发展，已经取得了很多成果，并且形成了完整的理论体系。情境教育中蕴含着丰富的教育资源，运用情境教育来培养学生的观察力，可以促进学生智力发展。本文阐述了情境教育的特征，分析了观察力培养对学生的重要意义，探析情境教育视角下的学生观察力培养路径。
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