如何提高医学留学生教育质量是目前国内大多数医学院校面临的重要问题。根据留学生学习行为方式的特点,将形成性评价运用于留学生病理生理学整个教学过程,与终结性评价相比,留学生学习更加积极主动,学习能力和分析解决问题的能力得到提高,同时也促进了教师优化调节教学活动。形成性评价能全面、客观地评估留学生的学习状态和效果,促进教学质量的进一步提高。
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