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摘要
校本教研对于保障基础教育改革的实施与推进、促进教师专业发展以及培养全面发展的人具有至关重要的作用。但目前小学校本教研存在着研究成分不足、未体现校本化、学校支持不到位的问题。造成这些问题的原因主要为小学校本教研缺乏理论支撑、校本教研机制不健全、忽视良好教研文化的创建。要改进这些问题，小学需要加强专业指导与引领，平衡“教”与“研”的关系；完善校本教研制度建设，提升教研实效；构建教研共同体，打造良好的教研文化。
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
