现如今课程改革正在一步步的推进,很多种教学方法也随之产生。对于小学数学的教学而言,应该多去关注学生的身心特点,以保证学生能够适应课堂教学的方法。思维导图的出现,可以为课堂教学注入新的活力。特别地,在优化知识结构、明晰学生逻辑、活跃课堂氛围、建立知识框架等方面都有较好的促进作用。本文从小学数学具体的教学实践出发,对思维导图在课堂中的运用进行了探索,以期提升课堂教学质量。
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