紧扣学习起点 引导迁移学习——“100以内数的认识”的教学实践与反思

作者：张桂姝

来源：小学教学参考, 2022, (17): 52-54.

• 学习起点
• 迁移学习
• 100以内数的认识

基于学生的学习起点开展教学是贯彻“学为中心”教学理念的重要途径。在小学数学教学中，教师要善于对学生的学情进行研判，并且在此基础上引导学生进行迁移性学习，以此促进他们数学学科核心素养的提升。基于此，文章以“100以内数的认识”为例进行了教学研讨，旨在为广大教师提供借鉴。