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摘要
目的:探讨PBL教学模式在西药学专业教学改革中的实践价值。方法:选取某校2015级西药学专业90名学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组各45例,其中对照组在教学过程中给予传统教学方法,观察组则在同样课程中应用PBL教学模式。比较两组学生的期末考试成绩和实验成绩。结果:观察组学生的理论考试、实验考核以及总评分均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的优良率和及格率均显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学模式在西药学专业教学改革中能够有效提高学生的理论成绩和实验能力。
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