在文化教学受到重视,并逐渐成为教材编写的一部分时,教材的编写原则和方法也成为讨论的热点。在编写国学经典故事的过程中,难度在于书中的故事发生的年代较为久远,但这并不代表故事中的思想与当代的中国和中文脱离了联系。但是,选择怎样的词汇和表达方式来讲述这些故事就有了一定的难度。要保持故事中心思想的不便,但遣词造句也要照顾到学生的水平。
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