基于“内生力”的“角色扮演”课堂实施——以高中地理教学为例

作者：盛永杰

来源：新课程导学, 2019, (23): 46.

• 内生力
• 高中地理
• 角色扮演

基于"内生力"的高中地理教学其实就是通过各种途径来构建促进学生成才的内置动力系统。以角色扮演作为教学的组织方式,从课堂实施的原则阐述出发,通过不同的高中地理教学案例探究实现学生课堂获得增值的路径是本文的研究目的。